, AudiovisuelCliniques juridiques, enseignement du droit et accès à la justice [Images animées] / Sandra Babcock, conférencière

Publication : [S. l.] : Canal U : CERIMES, 2014Description: 1 vidéo en ligne (59 min) : coul., sonoreAbstract: Au cours du temps, le mouvement pour l’éducation clinique juridique est devenu bien enraciné aux États-Unis. Les cliniques juridiques promeuvent un modèle d’enseignement du droit qui permet aux étudiants de développer des compétences pratiques nécessaires au métier d’avocat. En même temps, elles cherchent à sensibiliser les étudiants aux défauts du système de justice auquel ils participent en fournissant de l’aide juridique aux communautés défavorisées. Actuellement, le mouvement pour l’éducation clinique juridique s'est étendu dans le monde entier. Mais en France, il n’y a qu’une poignée de cliniques juridiques, et elles sont loin d’être acceptées par la majorité des universitaires et des barreaux. Pourquoi les facultés de droit en France devraient-elles considérer l’intégration des cliniques juridiques dans le cursus universitaire ? Quelles sont les avantages de la méthodologie de l’enseignement clinique ? Et quelle importance les facultés de droit devraient-elles accorder au concept de « justice sociale » dans le développement des cliniques juridiques ? .Subject - Topical Name: Droit, Etude et enseignement | Egalité devant la loi | Justice sociale | Accès à la justice Online Resources:Click here to access online
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Conférence prononcée le 19 novembre 2014, Université de Caen Basse Normandie

Vidéo disponible sur le site Canal U

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Au cours du temps, le mouvement pour l’éducation clinique juridique est devenu bien enraciné aux États-Unis. Les cliniques juridiques promeuvent un modèle d’enseignement du droit qui permet aux étudiants de développer des compétences pratiques nécessaires au métier d’avocat. En même temps, elles cherchent à sensibiliser les étudiants aux défauts du système de justice auquel ils participent en fournissant de l’aide juridique aux communautés défavorisées. Actuellement, le mouvement pour l’éducation clinique juridique s'est étendu dans le monde entier. Mais en France, il n’y a qu’une poignée de cliniques juridiques, et elles sont loin d’être acceptées par la majorité des universitaires et des barreaux. Pourquoi les facultés de droit en France devraient-elles considérer l’intégration des cliniques juridiques dans le cursus universitaire ? Quelles sont les avantages de la méthodologie de l’enseignement clinique ? Et quelle importance les facultés de droit devraient-elles accorder au concept de « justice sociale » dans le développement des cliniques juridiques ?

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