Bibliographie p. 337-340. Notes bibliographiques en bas de page. Index

Partant du cas du baccalauréat international, diplôme privé de fin d'études initié par une organisation à but non lucratif, l'auteure analyse l'internationalisme politique à travers le prisme de l'éducation. Elle interroge l'aspect international de ces lycées, leur élitisme et la construction de leur légitimité, entre autres. ­Electre 2022

P. 13 Préface d'Agnès van Zanten P. 21 Introduction Première partie. Construire un objet international P. 33 Introduction de la première partie P. 35 Chapitre I. Étudier les dominants : la production du savoir en question P.57 Chapitre II. Une sociologie historique de l'éducation internationale P. 69 Conclusion de la première partie Deuxième partie. L'esprit d'école et identité internationale P. 73 Introduction de la deuxième partie P. 77 Chapitre III. Représenter un État à l'école P. 95 Chapitre IV. Une école pour la Société des Nations P. 133 Chapitre V. Une école des Nations unies P. 155 Conclusion de la deuxième partie Troisième partie. Le champ global de l'éducation internationale P. 161 Introduction de la troisième partie P. 165 Chapitre VI. Une internationale de réformateurs nationaux P. 199 Chapitre VII. L'économie symbolique du baccalauréat international P. 225 Chapitre VIII. L'ethos international comme stratégie de distinction sociale P. 261 Chapitre IX. La force normalisatrice du « mondial » : les curricula de littérature et d'histoire P. 295 Conclusion de la troisième partie P. 297 Conclusion