Analyse des pratiques des enseignants débutants [Texte imprimé] : approches didactiques / coordonné par Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et André Terrisse, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : [Grenoble] : la Pensée sauvage éditions, DL 2008, 85-Fontenay-le-Comte : Impr. LussaudDescription: 1 vol. (298 p.) : ill. ; 22 cmISBN: 978-2-85919-247-1.Series: Recherches en didactique des mathématiquesDewey: 372.110 0944, 22 ; 370.7, 22 ; 510.7Classification: 370Abstract: A partir d'exemples pris dans des niveaux et des disciplines différents, l'ouvrage questionne le développement professionnel des enseignants débutants, depuis l'évolution du rapport au savoir jusqu'aux spécificités des pratiques de ceux-ci, et analyse des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés.; Les processus à l'origine du développement professionnel de l'enseignant sont mis en exergue à travers des réflexions axées sur l'évolution du rapport au savoir au moment où l'enseignant quitte son statut d'étudiant et les caractéristiques des pratiques des enseignants suivant leur degré d'expérience.; A partir d'exemples pris dans des niveaux et des disciplines différents, l'ouvrage questionne le développement professionnel des enseignants débutants, depuis l'évolution du rapport au savoir jusqu'aux spécificités des pratiques de ceux-ci, et analyse des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés..Bibliography: Bibliogr. p. [273]-291.Subject - Topical Name: Enseignants débutants | Enseignants, Formation | Didactique | Pédagogie | Analyse des pratiques (formation)| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.144 ANA (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0378159014 |
Textes issus de travaux réalisés dans le cadre du GRIDIFE, Groupe de recherche sur les interactions didactiques et la formation des enseignants de l'IUFM Midi-Pyrénées
Collection principale : Recherches en didactiques et formation des enseignants
Bibliogr. p. [273]-291
A partir d'exemples pris dans des niveaux et des disciplines différents, l'ouvrage questionne le développement professionnel des enseignants débutants, depuis l'évolution du rapport au savoir jusqu'aux spécificités des pratiques de ceux-ci, et analyse des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés.
Les processus à l'origine du développement professionnel de l'enseignant sont mis en exergue à travers des réflexions axées sur l'évolution du rapport au savoir au moment où l'enseignant quitte son statut d'étudiant et les caractéristiques des pratiques des enseignants suivant leur degré d'expérience.
A partir d'exemples pris dans des niveaux et des disciplines différents, l'ouvrage questionne le développement professionnel des enseignants débutants, depuis l'évolution du rapport au savoir jusqu'aux spécificités des pratiques de ceux-ci, et analyse des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés.
