Fonder les savoirs scolaires [Texte imprimé] : épistémo-anthropologie et médiation pour un regard nouveau sur l'éducation / ouvrage dirigé par Jean-Guy Caumeil ; [avec les contributions de Marion Gilbert, Audrey Vallier, Georges Gardet, et al.], Monographie imprimée
Language: français ; of original work, français ; of contents page, français ; of title page, français ; of title proper, français ; of subtitles, français.Publication : Lyon : SCEREN-CRDP Académie de Lyon : Institut universitaire de formation des maîtres, DL 2006Description: 1 vol. (169 p.) ; 21 cmISBN: 2-86625-324-8; 978-2-86625-324-0.Series: Savoirs en pratiques : autour d'une question d'enseignement, 1635-1673, 3Dewey: 370.1, 22Abstract: Deux mémoires soutenus pour le diplôme professionnel de professeur des écoles (ici reproduits) servent de base à un ensemble de réflexions sur la dimension épistémo-anthropologique de l'enseignement : il s'agit d'articuler la nature du savoir à enseigner (dimension épistémologique) et le gain d'éducation que représente l'apprentissage de ce savoir pour l'enfant (dimension anthropologique)..Bibliography: Bibliogr. p. 161-169. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Pédagogie | Anthropologie de l'éducation | Education, Philosophie| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.1 FON (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0377577833 |
Contient des extraits de mémoires professionnels : ""L'apport de l'épistémo-anthropologie à la question éducative"" par Marion Gilbert et ""Aider les élèves en difficulté à progresser dans l'apprentissage de la lecture au CP"" par Audrey Vallier
Bibliogr. p. 161-169. Notes bibliogr.
Deux mémoires soutenus pour le diplôme professionnel de professeur des écoles (ici reproduits) servent de base à un ensemble de réflexions sur la dimension épistémo-anthropologique de l'enseignement : il s'agit d'articuler la nature du savoir à enseigner (dimension épistémologique) et le gain d'éducation que représente l'apprentissage de ce savoir pour l'enfant (dimension anthropologique).
