Former à la lecture littéraire / sous la direction de Sylviane Ahr ; préface de Anne Vibert, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Futuroscope : Canopé éditions, DL 2018Description: 1 vol. (140 p.) : Couv. ill. en coul. ; 27 cmISBN: 978-2-240-04308-5.Series: MaîtriserDewey: 807.124 4, 23Abstract: Des situations pédagogiques concrètes sont présentées et analysées afin de fournir à l'enseignant de lettres des pistes pour enrichir ses pratiques et allier transmission des savoirs et plaisir de la lecture. Une large place est accordée aux nouvelles technologies parmi les solutions proposées pour favoriser la motivation des collégiens et lycéens. A jour des nouveaux programmes de 2015. Electre 2019.Bibliography: Bibliogr. et sitogr. p. [139-141].Subject - Topical Name: Livres et lecture Étude et enseignement (secondaire) | Littérature Étude et enseignement (secondaire) | Lecture rapide Étude et enseignement (secondaire)Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.4 AHR (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380431170 |
Bibliogr. et sitogr. p. [139-141]
Des situations pédagogiques concrètes sont présentées et analysées afin de fournir à l'enseignant de lettres des pistes pour enrichir ses pratiques et allier transmission des savoirs et plaisir de la lecture. Une large place est accordée aux nouvelles technologies parmi les solutions proposées pour favoriser la motivation des collégiens et lycéens. A jour des nouveaux programmes de 2015. Electre 2019
P. 11 Introduction P. 15 Ancrage théorique et cadrage institutionnel P. 17 Théorie de l'effet et théorie de la réception P. 19 La lecture littéraire entre "effet programmé par le texte" et "réception par le lecteur réel" P. 23 La lecture littéraire entre expérience sensible et examen critique P. 29 La lecture littéraire entre actualisation et (re)contextualisation P. 37 La démarche générale P. 41 Mises en oeuvre dans les classes P. 47 La lecture cursive et la lecture en réseau P. 61 La lecture d'une oeuvre intégrale P. 75 La lecture analytique P. 95 La spectature P. 103 Pistes pour les enseignants P. 105 Pour favoriser la prise en compte des lectures subjectives P. 113 Pour favoriser les échanges intersubjectifs P. 125 Pour favoriser les déplacements cognitifs et langagiers P. 137 Conclusion