Contributions aux effets du genre de l'enseignant en EPS [Ressource électronique] : étude descriptive dans trois APSA : gymnastique, badminton, handball / Sigolène Couchot-Schiex ; sous la direction de Michel Develay, Thèse électronique
Language: français ; of summary, français ; of title proper, français.Publication : Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2005Abstract: Cette étude s'appuie sur 85 vidéos tournées avec l'accord de 16 enseignants d'EPS de collège au cours de leçons et d'évaluation en gymnastique, badminton et handball. Ces hommes et ces femmes sont répartis en quatre groupes de genre (masculin, androgyne, non différencié et féminin). Nous cherchons à partir d'une analyse de contenu à décrire si des effets de genre se font jour à travers des indicateurs variés portant aussi bien sur les contenus d'enseignement et les évaluations proposées que sur les interactions entre l'enseignant et les élèves différenciés selon leur sexe. Une étude quantitative quant au nombre et à la durée des interactions est également effectuée. Au-delà des effets du genre et du sexe de l'enseignant en EPS, cette discipline est questionnée dans ses pratiques notamment au regard de la mixité et de l'égalité des sexes en rapport avec les pratiques sportives auxquelles elle fait référence.; This study is standing on 85 videos shoot with the agree of 16 college sport teachers on lessons and valuations in gymnastic, badminton and handball. Theses men and women are divides up four gender groups (masculine, androgyny, undifferentiated, and feminine). We try from a content analysis to describe if gender are emerging through various indicators about as well teaching contents and valuations proposed than interactions between teacher and male or female students. A quantitative study about quantity and length of the interactions is equally made. Beyond gender effects and teacher sex in Physical Education, this subject is asked for its practices about co-education and equality between sexes and its reports with sport practices about which it is referenced..Bibliography: Bibliogr. Notes bibliogr..Thesis: .Subject - Topical Name: Sports scolaires, Thèses et écrits académiques | Rôle selon le sexe Thèses et écrits académiques | Classes mixtes, Thèses et écrits académiques | Relations maître-élève Thèses et écrits académiques | Interaction en éducation Thèses et écrits académiques Online Resources:Click here to access onlineItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Non prêtable | Documentation en ligne Ressources électroniques | Education | Cyberthèses Lyon 2 (Browse shelf (Opens below)) | En ligne | EL635680 |
Titre provenant de l'écran-titre
Publication autorisée par le jury
Bibliogr. Notes bibliogr.
Reproduction de Thèse de doctorat Sciences de l'éducation Lyon 2 2005
Cette étude s'appuie sur 85 vidéos tournées avec l'accord de 16 enseignants d'EPS de collège au cours de leçons et d'évaluation en gymnastique, badminton et handball. Ces hommes et ces femmes sont répartis en quatre groupes de genre (masculin, androgyne, non différencié et féminin). Nous cherchons à partir d'une analyse de contenu à décrire si des effets de genre se font jour à travers des indicateurs variés portant aussi bien sur les contenus d'enseignement et les évaluations proposées que sur les interactions entre l'enseignant et les élèves différenciés selon leur sexe. Une étude quantitative quant au nombre et à la durée des interactions est également effectuée. Au-delà des effets du genre et du sexe de l'enseignant en EPS, cette discipline est questionnée dans ses pratiques notamment au regard de la mixité et de l'égalité des sexes en rapport avec les pratiques sportives auxquelles elle fait référence.
This study is standing on 85 videos shoot with the agree of 16 college sport teachers on lessons and valuations in gymnastic, badminton and handball. Theses men and women are divides up four gender groups (masculine, androgyny, undifferentiated, and feminine). We try from a content analysis to describe if gender are emerging through various indicators about as well teaching contents and valuations proposed than interactions between teacher and male or female students. A quantitative study about quantity and length of the interactions is equally made. Beyond gender effects and teacher sex in Physical Education, this subject is asked for its practices about co-education and equality between sexes and its reports with sport practices about which it is referenced.