Histoire personnelle des instituteurs et attitudes à l'égard de l'innovation [Texte imprimé] : études de représentations / Christophe Marsollier ; sous la direction de Guy Avanzini, Thèse imprimée
Language: français ; of summary, français ; of summary, anglais.Publication : [S.l.] : [s.n.], 1996Description: 1 vol. (417 f.) ; 30 cmClassification: 0543 ; 0549 ; 0544 ; 0545 ; 370Abstract: Les récits de vie oraux recueillis auprès des instituteurs permettent de comprendre les raisons de leur attitude, soit innovante, soit réfractaire a l'innovation, a travers trois axes d'hypothèses : - au niveau affectif, l'enfance semblerait jouer un rôle discriminant. - Au niveau idéologique, les innovants défendraient essentiellement des valeurs humaines tandis que les sujets réfractaires chercheraient a pérenniser les "pédagogies qui ont fait leurs preuves". - Au niveau professionnel, les uns seraient dynamisés par des circonstances leur permettant de s'épanouir dans ce métier dont ils rêvaient. Pour les autres, leur immobilisme découlerait de facteurs circonstanciels ou institutionnels.; The oral life accounts gathered through primary school teachers enable to understand the reasons which oppose their attitude, either innovating or resistant to innovation, through three main of hypotheses : - at the affective level, childhood woold seem to play a discriminant role. - At the ideological level, innovating people would defend human walues where as resistant subjects would perpetuate educational methods "which have prover them selves". - At the professional level, some would be emergized by circumstances which would allow them to blossom out in this job they dreamt of, so to innovate. As for the others, their opposition to progress would ensue from circumstancial or institutional factors..Bibliography: Bibliogr. f. 406-411.Thesis: .Subject - Topical Name: Professeurs des écoles -- Récits personnels Thèses et écrits académiques | Enseignement, Innovations Thèses et écrits académiques | Pédagogie -- Méthodologie Thèses et écrits académiques | Psychologie de l'éducation Thèses et écrits académiques Subject: SCIENCES EDUCATION : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ECOLE PRIMAIRE, ENFANCE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION PEDAGOGIE, METHODES EDUCATIVES | /ATTITUDE/RECIT DE VIE/INNOVATION PEDAGOGIQUE/REPRESENTATION/INSTITUTEUR/HISTOIRE DE VIEItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul Magasin | Education | Ch 9623 (Browse shelf (Opens below)) | Non disponible | 0377479915 |
Publication autorisée par le jury
Bibliogr. f. 406-411
Thèse de doctorat Sciences de l'éducation Lyon 2 1996
Les récits de vie oraux recueillis auprès des instituteurs permettent de comprendre les raisons de leur attitude, soit innovante, soit réfractaire a l'innovation, a travers trois axes d'hypothèses : - au niveau affectif, l'enfance semblerait jouer un rôle discriminant. - Au niveau idéologique, les innovants défendraient essentiellement des valeurs humaines tandis que les sujets réfractaires chercheraient a pérenniser les "pédagogies qui ont fait leurs preuves". - Au niveau professionnel, les uns seraient dynamisés par des circonstances leur permettant de s'épanouir dans ce métier dont ils rêvaient. Pour les autres, leur immobilisme découlerait de facteurs circonstanciels ou institutionnels.
The oral life accounts gathered through primary school teachers enable to understand the reasons which oppose their attitude, either innovating or resistant to innovation, through three main of hypotheses : - at the affective level, childhood woold seem to play a discriminant role. - At the ideological level, innovating people would defend human walues where as resistant subjects would perpetuate educational methods "which have prover them selves". - At the professional level, some would be emergized by circumstances which would allow them to blossom out in this job they dreamt of, so to innovate. As for the others, their opposition to progress would ensue from circumstancial or institutional factors.