Contes et métaphores / Louis Fèvre, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Edition Statement: 3e éditionPublication : Lyon : Chronique sociale, DL 2014Description: 1 vol. (191 p.) : ill. ; 22 cmISBN: 978-2-36717-056-5.Series: Savoir communiquer, L'essentielDewey: 372.66, 21Abstract: Adultes comme enfants racontent des histoires. Et ils s'en racontent à eux-mêmes. Il s'en faut que toutes aient le même attrait, la même cohérence, la même utilité. Cet ouvrage sous forme de guide maniable, de lecture aisée, émaillé d'histoires, d'anecdotes et d'images, poursuit plusieurs buts : stimuler le goût de rêver et d'inventer, développer notre écoute attentive de nos semblables, offrir quelques clés pour les comprendre (ils sont semblables mais différents de nous), choisir ou inventer des histoires utiles (trouver un cadre et des personnages, structurer le récit, lui assurer une portée pédagogique), raconter des contes ou métaphores de façon vivante, proposer des méthodes d'entraînement pour y parvenir. L'ambition de l'auteur-conteur est de captiver le lecteur, de lui donner l'envie d'imaginer, choisir, aménager ou construire des histoires, de lui fournir des points de repère précis dans un langage accessible. L'intérêt d'une telle démarche pour l'éducation, la formation, la thérapie n'est plus à démontrer.; Pour utiliser le conte et la métaphore dans un cadre éducatif, thérapeutique ou familial, le psychosociologue propose des conseils pour les choisir, les conter et les mettre en scène. Electre 2014.Bibliography: Bibliogr. p. 191-[192]. Notes bibliogr.. Lexique.Subject - Topical Name: Programmation neuro-linguistique | Contes, Aspect psychologique | Art de conter | Imagination | Créativité | Psychologie cognitive | Psychologie de l'éducation | Arts du langageItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.3 FEV (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379617650 |
La couv. porte en plus : "Choisir, raconter, comprendre, inventer"
Bibliogr. p. 191-[192]. Notes bibliogr.. Lexique
Adultes comme enfants racontent des histoires. Et ils s'en racontent à eux-mêmes. Il s'en faut que toutes aient le même attrait, la même cohérence, la même utilité. Cet ouvrage sous forme de guide maniable, de lecture aisée, émaillé d'histoires, d'anecdotes et d'images, poursuit plusieurs buts : stimuler le goût de rêver et d'inventer, développer notre écoute attentive de nos semblables, offrir quelques clés pour les comprendre (ils sont semblables mais différents de nous), choisir ou inventer des histoires utiles (trouver un cadre et des personnages, structurer le récit, lui assurer une portée pédagogique), raconter des contes ou métaphores de façon vivante, proposer des méthodes d'entraînement pour y parvenir. L'ambition de l'auteur-conteur est de captiver le lecteur, de lui donner l'envie d'imaginer, choisir, aménager ou construire des histoires, de lui fournir des points de repère précis dans un langage accessible. L'intérêt d'une telle démarche pour l'éducation, la formation, la thérapie n'est plus à démontrer.
Pour utiliser le conte et la métaphore dans un cadre éducatif, thérapeutique ou familial, le psychosociologue propose des conseils pour les choisir, les conter et les mettre en scène. Electre 2014