École des filles, école des femmes : l'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués / sous la direction de Hélène Buisson-Fenet, Monographie imprimée

Secondary Author: Buisson-Fenet, Hélène, 1968-...., Directeur de publicationLanguage: français.Publication : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2017Description: 1 vol. (266 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-0567-0.Series: Perspectives en éducation & formation, 1373-0258Dewey: 371.82, 23, freAbstract: Une analyse des rapports sociaux sexués dans la sphère éducative. Les contributeurs examinent leurs effets inégalitaires, ainsi que la démocratisation ségrégative des cursus. ­Electre 2017; Les auteurs s'intéressent aux facteurs qui font que les filles, bien qu'ayant de meilleures performances que les garçons à l'école, sont moins représentées dans les filières prestigieuses, notamment scientifique, et qu'elles ont plus de difficultés à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles. Les auteurs analysent ainsi les phénomènes d'autosélection et de déperdition proprement institutionnelle des filles, les stéréotypes féminins ainsi que la place des femmes dans l'institution scolaire..Bibliography: Bibliogr. p. [239]-258. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Différences entre sexes en éducation -- France 1990- | Succès scolaire, Différences entre sexes | Éducation des filles -- France 1990- | Rôle selon le sexe -- France 1990- List(s) this item appears in: 2024_BUP_8mars
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Bibliogr. p. [239]-258. Notes bibliogr.

Une analyse des rapports sociaux sexués dans la sphère éducative. Les contributeurs examinent leurs effets inégalitaires, ainsi que la démocratisation ségrégative des cursus. ­Electre 2017

Les auteurs s'intéressent aux facteurs qui font que les filles, bien qu'ayant de meilleures performances que les garçons à l'école, sont moins représentées dans les filières prestigieuses, notamment scientifique, et qu'elles ont plus de difficultés à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles. Les auteurs analysent ainsi les phénomènes d'autosélection et de déperdition proprement institutionnelle des filles, les stéréotypes féminins ainsi que la place des femmes dans l'institution scolaire.

P.15 Introduction / Hélène Buisson-Fenet et Christine Morin-Messabel Première partie. Les ressorts de l'autosélection féminine P. 27 Chapitre 1. Filles et garçons face au décrochage scolaire / Pierre-Yves Bernard et Christophe Michaut P. 43 Chapitre 2. Transitions sexuées de l'école à l'enseignement post-obligatoire en Suisse / Karin Wohlgemuth, Aline Schoch et Christian Imdorf P. 57 Chapitre 3. Filles et garçons en classes préparatoires scientifiques : les métamorphoses du "double handicap" au fil des trajectoires scolaires / Marianne Blanchard et Arnaud Pierrel P. 73 Chapitre 4. Quand le genre rattrape l'excellence. Une comparaison des parcours de formation et d'insertion des normaliens et normaliennes (1981-1987) / Pierre Bataille P. 89 Chapitre 5. L'école de l'écriture : les écrivaines tunisiennes francophones, entre excellence scolaire et diversification des trajectoires / Abir Kréfa Deuxième partie. Faire avec les stéréotypes et la norme androcentrée P. 105 Chapitre 6. Les collégiennes des milieux populaires en EPS : influence des stéréotypes de sexe et des enseignants sur leur engagement dans la discipline / Carine Guérandel P. 119 Chapitre 7. Les filles de milieux populaires et l'école : de la docilité aux arts de la ruse / Séverine Depoilly P. 131 Chapitre 8. L'émotion a-t-elle un genre ? Filles et garçons face à la violence et aux incivilités à l'école élémentaire / Aude Kérivel P. 151 Chapitre 9. La sur-responsabilisation des filles dans " l'éducation à la sexualité" : une norme scolaire asymétrique / Viviane Albenga et Marie-Carmen Garcia P. 165 Chapitre 10. Stéréotypes professionnels de la chirurgienne et formes de gestion du stigmate au cours de la formation / Emanuelle Zolesio Troisième partie. " Profession éducation " : une seconde nature ? P. 177 Chapitre 11. Médecine de l'Education nationale : médecine de femme ? Médecine dominée ? / Agnès Gindt-Ducros P. 193 Chapitre 12. Les conseillers principaux d'éducation à l'école du genre / Véronique Barthélémy P. 207 Chapitre 13. La féminisation des enseignants-chercheurs en France : entre conformité et transgression du genre / Nicky Le Feuvre P. 221 Chapitre 14. Les femmes journalistes en éducation : heurs et malheurs d'une spécialisation professionnelle / Xavier Pons P. 235 Perspectives / Marie-Pierre Moreau

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