Apprentissage du langage oral à l'école maternelle : pour une pédagogie de l'écoute / Pierre Péroz, Monographie imprimée

Main Author: Péroz, Pierre, 1951-...., AuteurLanguage: français.Country: France.Publication : Futuroscope : Canopé éditions, DL 2015Description: 1 vol. (277 p.) : ill. ; 23 cmISBN: 978-2-240-03878-4.Series: Maîtriser, 2416-6448Abstract: La 4e de couv. indique : "La plupart des apprentissages scolaires passent par la maîtrise du langage oral et écrit. Tous les élèves doivent donc acquérir les compétences langagières de base lors des premières années de leur scolarité. Or une bonne partie de nos élèves, ceux qu'on nomme les petits parleurs, ne participent pas aux moments de langage et ne construisent pas ces savoir-faire qui sont à la base de la réussite scolaire. Dans le même temps, d'autres enfants envahissent l'espace conversationnel sans pour autant apprendre à structurer leur discours. Les enseignants sont régulièrement confrontés à ce double défi. Comment faire simultanément progresser les premiers, en les faisant participer, et les seconds, qui occupent déjà le temps consacré au langage mais pas à un niveau vraiment satisfaisant ? Partant de l'analyse minutieuse de moments de langage ordinaires dans les classes, l'auteur propose d'abord de reconsidérer les représentations que nous nous faisons de cet apprentissage au cycle 1. Il définit ensuite les principes d'une pédagogie de l'écoute qui repose sur un changement de posture de l'enseignant dans la gestion des échanges et qui s'avère efficace dans les apprentissages linguistiques (syntaxe et vocabulaire) et langagiers (parler, écouter). Une partie pratique, en fin d'ouvrage, donne des pistes possibles pour orienter, selon les mêmes principes, l'ensemble du travail de la classe.".Bibliography: Bibliogr. p. 265-271. Sitographie p. 265-266. Notes bibliogr. Annexes.Subject - Topical Name: Pédagogie | Acquisition du langage | Conscience linguistique Chez l'enfant | Éducation préscolaire
Item type Home library Collection Call number Status Date due Barcode Item holds
Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
Education 372.2 PER (Browse shelf (Opens below)) Available 0380589192
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Texte publié pour la première fois en décembre 2010 dans la collection Projets pour l'école par le CRDP de Lorraine

Bibliogr. p. 265-271. Sitographie p. 265-266. Notes bibliogr. Annexes

La 4e de couv. indique : "La plupart des apprentissages scolaires passent par la maîtrise du langage oral et écrit. Tous les élèves doivent donc acquérir les compétences langagières de base lors des premières années de leur scolarité. Or une bonne partie de nos élèves, ceux qu'on nomme les petits parleurs, ne participent pas aux moments de langage et ne construisent pas ces savoir-faire qui sont à la base de la réussite scolaire. Dans le même temps, d'autres enfants envahissent l'espace conversationnel sans pour autant apprendre à structurer leur discours. Les enseignants sont régulièrement confrontés à ce double défi. Comment faire simultanément progresser les premiers, en les faisant participer, et les seconds, qui occupent déjà le temps consacré au langage mais pas à un niveau vraiment satisfaisant ? Partant de l'analyse minutieuse de moments de langage ordinaires dans les classes, l'auteur propose d'abord de reconsidérer les représentations que nous nous faisons de cet apprentissage au cycle 1. Il définit ensuite les principes d'une pédagogie de l'écoute qui repose sur un changement de posture de l'enseignant dans la gestion des échanges et qui s'avère efficace dans les apprentissages linguistiques (syntaxe et vocabulaire) et langagiers (parler, écouter). Une partie pratique, en fin d'ouvrage, donne des pistes possibles pour orienter, selon les mêmes principes, l'ensemble du travail de la classe."

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