La culture au coeur des apprentissages : un nouveau projet pour l'école : stratégie culturelle et territoire apprenant / Thierry Delavet, Marie-Françoise Olivier, Monographie imprimée
Language: français.Publication : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, impr. 2014, cop 2014Description: 1 vol. (214 p.) : schémas, couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-7101-2701-7.Series: Collection Pédagogies : outilsAbstract: Les auteurs proposent de refonder le lien entre éducation et culture afin de donner du sens au parcours d'apprentissage de l'élève. Ils présentent une approche de l'école qui placerait la culture comme stratégie de pilotage dans le cheminement éducatif. Electre 2014; Les auteurs placent la culture au coeur des apprentissages scolaires pour en faire un élément fondateur du fonctionnement de l'école. Les oeuvres et les pratiques culturelles ne sont plus une illustration des enseignements, au contraire, elles mettent en relation l'ensemble des savoirs en y intégrant leur spécificité..Bibliography: Bibliogr. p. 209-214. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Pédagogie | Culture Étude et enseignement | Patrimoine culturel Étude et enseignement | Éducation, Philosophie | Éducation, Finalités| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.38 DEL (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379651050 | ||
| Prêt normal | CFMI CFMI | Musique | EAC 1476 DEL (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379596122 |
Bibliogr. p. 209-214. Notes bibliogr.
Les auteurs proposent de refonder le lien entre éducation et culture afin de donner du sens au parcours d'apprentissage de l'élève. Ils présentent une approche de l'école qui placerait la culture comme stratégie de pilotage dans le cheminement éducatif. Electre 2014
Les auteurs placent la culture au coeur des apprentissages scolaires pour en faire un élément fondateur du fonctionnement de l'école. Les oeuvres et les pratiques culturelles ne sont plus une illustration des enseignements, au contraire, elles mettent en relation l'ensemble des savoirs en y intégrant leur spécificité.
