Bibliogr. p.137-143

Présentation de l'évolution de la perception des élèves surdoués par l'Education nationale et la société française, leurs caractéristiques cognitives et psychologiques, ainsi que les techniques d'identification et d'évaluation de la précocité intellectuelle. Avec des conseils aux parents et aux enseignants qui accompagnent ces enfants et des réflexions sur le rythme scolaire. ­Electre 2018

Première partie. Qu'est-ce qu'un enfant surdoué ? Chapitre 1. L'évolution des idées et la prise de conscience Chapitre 2. Définir l'enfant surdoué ou précoce Chapitre 3. Le vécu psychosocial particulier des enfants surdoués ou précoces : la dyssynchronie Chapitre 4. Dyssynchronie et somatotypie : le corps et l'esprit Deuxième partie. Comment reconnaître et identifier un enfant surdoué ? Test, QI, QI compensé Chapitre 1. L'identification par le psychologue et les tests Chapitre 2. L'identification des enfants surdoués par les enseignants, les parents et les autres enfants Troisième partie. Que peuvent faire et que doivent faire les adultes ? Chapitre 1. Ce que les parents peuvent faire Chapitre 2. Ce que les enseignants peuvent faire : enrichissement et approfondissement Chapitre 3. Orientation et désorientation du système éducatif Chapitre 4. Un choix délicat : l'avance scolaire Conclusions prospectives Annexe. Les premières classes pilotes pour enfants intellectuellement précoces