1997LYO22021

THESE NON REPRODUITE

180 ref.

Thèse de doctorat Sciences économiques Lyon 2 1997

FREQUEMMENT, LA FORMATION CONTINUE EST EVOQUEE COMME FACTEUR DE CROISSANCE ET DE DEVELOPPEMENT DES ORGANISATIONS. NOTRE TRAVAIL DE RECHERCHE A CHERCHE A VERIFIER CETTE REALITE AUPRES DE CINQ ORGANISMES DE FORMATION, D'ADMINISTRATION ET D'AIDE SOCIALE. POUR CELA, CHACUN DE CES ESPACES A FAIT L'OBJET D'UNE INTERVENTION SOCIO-ECONOMIQUE DE LONGUE DUREE AVEC ETUDE DOCUMENTAIRE, ENTRETIENS INDIVIDUALISES AVEC LES ACTEURS, RECHERCHE DES CAUSES RACINES DES DYSFONCTIONNEMENTS, MISE EN PLACE DE GROUPES DE PROJET POUR REALISER ET EXPERIMENTER DES OUTILS D'AMELIORATION DE LA FORMATION DES COMPORTEMENTS ET DES STRUCTURES. CES RECHERCHES NOUS ONT PERMIS D'IDENTIFIER L'EXISTENCE DE NOMBREUSES FRONTIERES QUI RALENTISSENT LE PROCESSUS DE FORMATION DES ORGANISATIONS. L'ETUDE DE DIFFERENTES SITUATIONS DE TERRAIN NOUS A AMENE A REDEFINIR LE CONCEPT DE FORMATION CONTINUE POUR LE FAIRE EVOLUER VERS CELUI DE FORMATION CONTINUE TOTALE. C'EST-A-DIRE UNE FORMATION APTE A INTEGRER ET A TRANSFERER EN PERMANENCE LES SAVOIRS ACQUIS SUR LE TAS MAIS AUSSI DE CONSERVER LES SAVOIRS ET LES COMPETENCES TRANSMIS. C'EST EN DECRIVANT, EN EXPLIQUANT ET EN OUTILLANT CES ORGANISATIONS QUE NOUS SOMMES ARRIVE A DEFINIR TROIS GRANDS AXES D'ACTION POUR REDUIRE LES FRONTIERES RENCONTREES : LE PREMIER AXE A PORTE SUR LA MISE A JOUR DES CONNAISSANCES FORGEES SUR LE TAS. LE SECOND A CONSISTE A FAIRE TRANSITER LES CONNAISSANCES CACHEES VERS CELUI DES COMPETENCES VISIBLES ET RECONNUES. LE TROISIEME AXE REPRESENTE CELUI DE LA METHODOLOGIE SOCIO-ECONOMIQUE, VECTEUR DES CHANGEMENTS OPERES DANS LE DEUX PREMIERS AXES.

IN-HOUSE TRAINING / CONTINUING EDUCATION IS OFTEN CONSIDERED AS A FACTOR OF GROWTH AND DEVELOPMENT FOR ORGANIZATIONS. THIS RESEARCH AIMS AT VERIFYING THIS ACUTALITY IN FIVE BODIES PROVIDING TRAINING, ADMINISTRATION AND SOCIAL BENEFITS. IN ORDER TO DO SO, EACH BODY UNDERWENT AN IN-DEPTH SOCIO-ECONOMIC INTERVENTION COMPRISING A DOCUMENTARY STUDY, INDIVIDUALIZED MEETINGS WITH THE ACTORS, A SEARCH FOR THE ROOTS OF DYSFUNCTIONS, SETTING UP WORKING PARTIES TO DEVISE AND EXPERIMENT TOOLS FOR IMPROVING THE FORMING OF BEHAVIOURS AND STRUCTURES. THIS RESEARCH HAS MADE IT POSSIBLE TO ESTABLISH THE EXISTENCE OF NUMEROUS BOUDARIES WHICH SLOW DOWN THE PROCESS OF ORGANIZATIONS' TRAINING. THE STUDY OF VARIOUS CONCRETE SITUATIONS HAS LED TO REDEFINE THE CONCEPT OF TOTAL IN-HOUSE TRAINING/CONTINUING EDUCATION, TO HAVE IT EVOLVE TOWARD THE CONCEPT OF TOTAL IN-HOUSE TRAINING/CONTINUING EDUCATION. THAT IS TO SAY TRAINING CAPABLE OF CONSTANTLY INTEGRATING AND TRANSFERRING VARIOUS TYPES OF KNOWLEDGE ACQUIRED ON THE JOB, BUT ALSO TO KEEP THE TRANSMITTED KNOLEDGE AND SKILLS. THROUGH DESCRIBING, EXPLAINING AND PROVIDING TOOLS FOR THES ORGANIZATIONS, IT HAS BEEN POSSIBLE TO DEFINE THREE MAJOR LINSE OF ACTION TO BRING DOWN THE BOUDARIES ENCOUTERED : THE FIRST LINE OF ACTION FOCUSED ON UPDATING THE KNOWLEDGE ACQUIRED ON THE JOB. THE SECOND CONSISTED IN TRANSFERRING CONCEALED KNOWLEDGE TO THE FIELD OF ACKNOWLEDGED, VISIBLE SKILLS. THE THIRD DEALS WITH SOCIO-ECONOMIC METHODOLOGY, THE VEHICLE FOR THE CHANGES OPERATED IN THE PREVIOUS LINES OF ACTION.