Etude des processus rédactionnels d'un texte : les données temporelles comme indices de la gestion des unités de production / Emilie Ailhaud ; sous la direction de Harriet Jisa et de Denis Alamargot, Thèse électronique

Main Author: Ailhaud, Emilie, 1991-...., AuteurCoauthor: Jisa, Harriet, 19..-...., Psycholinguiste, Directeur de thèse;Alamargot, Denis, 19..-...., Directeur de thèse;Doquet-Lacoste, Claire, 1963-...., Président du jury de soutenance;Olive, Thierry, 1968-...., Rapporteur de la thèse;David, Jacques, 1954-...., enseignant chercheur en sciences du langage, ;Chenu, Florence, 1972-...., Corporate Author (Coauthor): Université de Lyon, 2015-...., Organisme de soutenance;École doctorale Lettres, langues, linguistique, arts, Lyon, Ecole doctorale associée à la thèse;Laboratoire Dynamique Du Langage, 1994-..., Equipe de recherche associée à la thèse;Université Lumière, Lyon, Autre partenaire associé à la thèseLanguage: français ; of summary, français ; of summary, anglais ; 639-2.Country: France.Publication : 2016Classification: 400Abstract: Cette thèse porte sur les processus cognitifs engagés lors de la production d’un texte par des adolescents de différents âges, plus particulièrement lors de l’élaboration de la connectivité du texte. Il sera demandé à 60 élèves issus de trois niveaux scolaires (CM2, 5ème, 3ème) de produire un texte narratif et un texte argumentatif. L’enregistrement se fera sur des tablettes graphiques, afin de collecter les données temporelles liées à la production écrite. L’analyse des pauses, du débit d’écriture et des révisions permettront de mieux comprendre la gestion temporelle de la mise en place de la connectivité syntaxique et de la cohésion sémantique; en outre, des profils de scripteurs pourront être définis à partir de leur rythme d’écriture. L’enregistrement des mouvements oculaires pourra venir compléter ces analyses. Les variations inter-individuelles seront prises en compte, notamment grâce à des tests psycho-cognitifs (test de mémoire, aisance grapho-motrice, étendue du vocabulaire, capacité de lecture). Enfin, suite à une évaluation des textes, leur qualité sera mise en relation avec les outils linguistiques utilisés pour établir la connectivité ainsi qu’avec les caractéristiques de gestion temporelle de chaque scripteur.; This research aims to study cognitive processes involved when adolescents produce texts, in a developmental perspective. It will be study how syntactic connectivity and cohesion are elaborated, through the analysis of pauses, writing rate and revisions. Furthermore, types of writers will be characterized by their writing fluency. Psycho-cognitive tests will be used to explore inter-individual variations. At least we will define coherence’s features and types of writers associated to papers judged as well-written.Thesis: .Subject - Topical Name: Communication écrite, Aspect cognitif | Psychologie cognitive | Écriture, Aspect cognitif Subject - Form: Thèses et écrits académiques Subject: Cohésion | Production écrite | Développement | Texte | Pauses | Révisions | Unités | Planification Online Resources:Accès au texte intégral | Click here to access online
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Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Lettres, langues, linguistique, arts (Lyon)

Partenaire(s) de recherche : Laboratoire Dynamique Du Langage (1994-...) (Equipe de recherche), Université Lumière (Lyon) (établissement opérateur d'inscription), Dynamique Du Langage (Laboratoire)

Autre(s) contribution(s) : Claire Docquet (Président du jury) ; Jacques David, Florence Chenu (Membre(s) du jury) ; Thierry Olive (Rapporteur(s))

Thèse de doctorat Sciences du langage Lyon 2016

Cette thèse porte sur les processus cognitifs engagés lors de la production d’un texte par des adolescents de différents âges, plus particulièrement lors de l’élaboration de la connectivité du texte. Il sera demandé à 60 élèves issus de trois niveaux scolaires (CM2, 5ème, 3ème) de produire un texte narratif et un texte argumentatif. L’enregistrement se fera sur des tablettes graphiques, afin de collecter les données temporelles liées à la production écrite. L’analyse des pauses, du débit d’écriture et des révisions permettront de mieux comprendre la gestion temporelle de la mise en place de la connectivité syntaxique et de la cohésion sémantique; en outre, des profils de scripteurs pourront être définis à partir de leur rythme d’écriture. L’enregistrement des mouvements oculaires pourra venir compléter ces analyses. Les variations inter-individuelles seront prises en compte, notamment grâce à des tests psycho-cognitifs (test de mémoire, aisance grapho-motrice, étendue du vocabulaire, capacité de lecture). Enfin, suite à une évaluation des textes, leur qualité sera mise en relation avec les outils linguistiques utilisés pour établir la connectivité ainsi qu’avec les caractéristiques de gestion temporelle de chaque scripteur.

This research aims to study cognitive processes involved when adolescents produce texts, in a developmental perspective. It will be study how syntactic connectivity and cohesion are elaborated, through the analysis of pauses, writing rate and revisions. Furthermore, types of writers will be characterized by their writing fluency. Psycho-cognitive tests will be used to explore inter-individual variations. At least we will define coherence’s features and types of writers associated to papers judged as well-written

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