Situations-jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS, MS / Marie Göetz-Georges, Monographie électronique
Language: français.Publication : Paris : Retz, 2015Dewey: 372.709 44, 21Classification: 370Abstract: Un ouvrage structuré pour favoriser un apprentissage maîtrisé dans le cadre de situations-jeux mathématiques en maternelle. Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans : moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Les instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui permettent un réel apprentissage à la résolution de problème en sollicitant leurs connaissances déjà acquises. Cependant, tout ne s’apprend pas uniquement par le biais de situations-problèmes. Il faut aussi permettre à l’enfant d’imiter, d’observer les savoir-faire et de les répéter lors de rituels. Cet ouvrage propose des situations-jeux, très concrètes et faciles à mettre en œuvre, réparties sur les cinq périodes scolaires. Ces situations se déclinent en : • situations fonctionnelles de vie de classe pouvant s’intégrer aux projets, • situations rituelles pour la systématisation de concepts mathématiques, • situations construites arbitrairement par le maître pour le plaisir du jeu et de la réflexion mathématique. Elles couvrent tous les champs mathématiques : logique, nombre, espace, temps, géométrie, formes et grandeurs. Des tableaux de programmation et d’évaluation permettent à l’enseignant d’assurer un enseignement cohérent et efficace, et de suivre les progrès de ses élèves.; Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles, construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement et de consolidation..Subject - Topical Name: Mathématiques Étude et enseignement (préscolaire) | Jeux éducatifs Online Resources:Click here to access online| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Notice rédigée d'après la consultation du 2016-02-09
Titre provenant de la page de titre du document numérisé
Reproduction numérique de l'édition de Paris : Retz, 2007
La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 224 p.
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Un ouvrage structuré pour favoriser un apprentissage maîtrisé dans le cadre de situations-jeux mathématiques en maternelle. Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans : moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Les instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui permettent un réel apprentissage à la résolution de problème en sollicitant leurs connaissances déjà acquises. Cependant, tout ne s’apprend pas uniquement par le biais de situations-problèmes. Il faut aussi permettre à l’enfant d’imiter, d’observer les savoir-faire et de les répéter lors de rituels. Cet ouvrage propose des situations-jeux, très concrètes et faciles à mettre en œuvre, réparties sur les cinq périodes scolaires. Ces situations se déclinent en : • situations fonctionnelles de vie de classe pouvant s’intégrer aux projets, • situations rituelles pour la systématisation de concepts mathématiques, • situations construites arbitrairement par le maître pour le plaisir du jeu et de la réflexion mathématique. Elles couvrent tous les champs mathématiques : logique, nombre, espace, temps, géométrie, formes et grandeurs. Des tableaux de programmation et d’évaluation permettent à l’enseignant d’assurer un enseignement cohérent et efficace, et de suivre les progrès de ses élèves.
Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles, construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement et de consolidation.
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