Le développement de l'enfant : savoir faire, savoir dire / Jérôme S. Bruner ; textes traduits et présentés par Michel Deleau ; avec la collaboration de Jean Michel, Monographie électronique
Language: français.Publication : Paris, 6, avenue Reille 75685 : P.U.F, 2015ISBN: 978-2-13-074190-9.Series: Psychologie d'aujourd'huiAbstract: Les articles rassemblés dans cet ouvrage traitent de la genèse de l'intelligence pratique, des fonctions de communication, de l'acquisition du langage chez les enfants d'âge préscolaire et des rapports entre la culture et le développement humain.Analysant les données apportées par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d'ensemble de la psychogenèse qui rompt avec les modèles de développement les plus connus, tels ceux qui dérivent des théories de l'apprentissage ou celui de J. Piaget.Considérant la solidarité entre l'immaturité de l'enfant et la fonction de médiation culturelle que remplit l'adulte, J. S. Bruner conçoit la psychogenèse comme un ensemble de processus transactionnels où les relations de tutelle adulte-enfant jouent un rôle prépondérant. Celles-ci permettent l'expression des schèmes de comportement issus des processus de sélection biologique et provoquent une transformation de l'enfant au sein d'une « zone proximale de développement ».Cette démarche conduit à une analyse critique des fonctions de l'école et du rôle des adultes porteurs de modèles.Bibliography: Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Psychologie cognitive | Enfants, Développement | Acquisition du langage | Intentionnalité (psychologie) | Psychologie du développement | Enfants, Psychologie | Psychomotricité Chez l'enfant | Psychologie de l'apprentissage | Comportement verbal | Perception visuelle Chez l'enfant | Parents et enfants | Relations maître-élève Online Resources:Click here to access online | accès distant| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Non prêtable | Documentation en ligne Ressources électroniques | Psychologie | Cairn (Browse shelf (Opens below)) | En ligne | EL654457 |
Titre provenant de l'écran d'accueil
Numérisation de l'édition de Paris : Presses Universitaires de France, 2011
L'impression du document génère 320 p.
L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition
690292101:590939149 Ouvrage disponible sur la base de données Cairn
690292101:590939149 Accessible depuis tous les postes de Lyon 2
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Les articles rassemblés dans cet ouvrage traitent de la genèse de l'intelligence pratique, des fonctions de communication, de l'acquisition du langage chez les enfants d'âge préscolaire et des rapports entre la culture et le développement humain.Analysant les données apportées par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d'ensemble de la psychogenèse qui rompt avec les modèles de développement les plus connus, tels ceux qui dérivent des théories de l'apprentissage ou celui de J. Piaget.Considérant la solidarité entre l'immaturité de l'enfant et la fonction de médiation culturelle que remplit l'adulte, J. S. Bruner conçoit la psychogenèse comme un ensemble de processus transactionnels où les relations de tutelle adulte-enfant jouent un rôle prépondérant. Celles-ci permettent l'expression des schèmes de comportement issus des processus de sélection biologique et provoquent une transformation de l'enfant au sein d'une « zone proximale de développement ».Cette démarche conduit à une analyse critique des fonctions de l'école et du rôle des adultes porteurs de modèles
Accès par internet. Logiciel Adobe Acrobat Reader 6.0 et plus
