Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 [Texte imprimé] / Institut national de recherche pédagogique, ERMEL, Équipe de didactique des mathématiques ; responsables de la recherche Roland Charnay, ... Jacques Douaire,... ; équipe de rédaction Henri-Claude Argaud, ... Roland Charnay,... Jacques Douaire,... [et al.], Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : Hatier, DL 2006Description: 1 vol. (609 p.) : ill. ; 24 cmISBN: 2-218-92310-6; 978-2-218-92310-4.Series: Hatier ERMELAbstract: Suite à des recherches menées par une équipe de l'INRP, analyse la nature des apprentissages géométriques au cycle 3 et propose pour chacun, une étude de ses fondements théoriques, des choix didactiques et des situations d'apprentissage basées sur la résolution de problèmes..Bibliography: Bibliogr. p. 604-609.Subject - Topical Name: Mathématiques, Aspect cognitif | Mathématiques, Étude et enseignement (primaire) | Géométrie Étude et enseignement (primaire) Subject: géométrie mathématiques enseignement primaire didactique| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.3 APP (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0378952745 |
ERMEL = Équipe de recherche mathématiques à l'école élémentaire
La couverture mentionne en plus : "Des propositions d'enseignement expérimentées, privilégiant : la construction des savoirs sur les relations et les objets géométriques à travers des situations de résolution de problèmes ; la prise en compte des connaissances spatiales et géométriques des élèves ; l'apprentissage progressif du vocabulaire, des représentations graphiques, de l'usage des instruments et des méthodes de validation"
Autre tirage : 2008, 2010
Bibliogr. p. 604-609
Suite à des recherches menées par une équipe de l'INRP, analyse la nature des apprentissages géométriques au cycle 3 et propose pour chacun, une étude de ses fondements théoriques, des choix didactiques et des situations d'apprentissage basées sur la résolution de problèmes.
